Перевод для "grado muy alto" на английский

Grado muy alto

• very high grade
• very high

Примеры перевода

very high

De pequeños satélites de baja potencia con antenas de baja ganancia, los satélites de comunicaciones y radiodifusión han pasado a ser grandes plataformas complejas con gran potencia de transmisión, puntería precisa, un grado muy alto de reutilización de frecuencias y una duración de vida nominal más larga.
Communications and broadcast satellites have progressed from small, low-power satellites with low-gain antennas to large complex platforms with high transmission power, precise pointing, a very high frequency reuse and longer design life.

En lo que respecta a la demanda, las estimaciones mundiales tienen un grado muy alto de incertidumbre.
On the demand side, global estimates have a very high level of uncertainty.

La tecnología ha evolucionado con rapidez, pasando de pequeños satélites de poca potencia con antenas de baja ganancia a grandes plataformas complejas con gran potencia de transmisión, orientación precisa, grado muy alto de reutilización de frecuencias y vida nominal más larga.
The technology has progressed rapidly from small, low-power satellites with low-gain antennas to large complex platforms with high transmission power, precise pointing, a very high degree of frequency reuse and longer design life.

El Programa prevé las siguientes medidas para motivar a los romaníes a integrarse en el sistema de enseñanza pública: organizar actividades extraescolares e informales para los niños romaníes en edad preescolar; elaborar materiales didácticos y de orientación metodológica para la enseñanza de los niños romaníes en edad preescolar y escolar; organizar eventos encaminados a promover la participación de niños y jóvenes romaníes en las actividades de educación informal; organizar cursos de formación en el trabajo para los profesores que trabajan con niños romaníes; motivar a los romaníes socialmente desfavorecidos a que cursen estudios de formación profesional y educación superior; ayudarles a satisfacer sus necesidades básicas (ayudándoles a comprar material escolar, cubriendo sus gastos de viaje, pagando subsidios con carácter excepcional); organizar cursos de enseñanza del idioma oficial y de informática; contratar profesores auxiliares en las escuelas donde haya niños romaníes que desconozcan el idioma oficial o tengan necesidades educativas especiales de grado medio, alto o muy alto, etc. El Ministerio de Educación y Ciencia y el Departamento de Minorías Étnicas y Emigración son los organismos responsables de aplicar estas medidas.
The Programme envisages 10 measures aimed at motivating Roma to step into the public education system: to organise extra pre-school, pre-primary and other non-formal education of Roma children; to develop training materials and methodological guidance for educating Roma children of pre-school, pre-primary and school age; to organise events aimed at motivating Roma children and youth to engage in non-formal education; to organise qualification advancement seminars for teachers working with Roma children; to motivate socially-disadvantaged Roma to pursue vocational and higher education; to help them satisfy their basic needs (by helping to buy learning aids, covering travel expenses, paying one-off allowances); to organise official language and computer courses; to employ assistant teachers in schools which have Roma children who do not know the official language or who have medium, high or very high special educational needs, etc. Responsibility for the implementation of these measures lies with the Ministry of Education and Science and the Department of National Minorities and Lithuanians Living Abroad.

Según indicó la encuesta realizada a las entidades de ejecución, existe un grado muy alto de consenso sobre el empleo de la capacidad de los países en desarrollo en la ejecución de proyectos financiados con cargo a la Cuenta para el Desarrollo y se reconoce ampliamente su importancia; a la vez, se señaló que los países en que se ejecutaban programas también solicitaban ocasionalmente transferencias Norte-Sur.
51. The survey of implementing entities indicated a very high level of both consensus and importance on using the capacities of developing countries for the implementation of projects funded under the Development Account, while noting that North-South transfers were also, on occasion, demanded by the programme countries.

El Programa prevé diez medidas destinadas a motivar a los romaníes para que se integren en el sistema de enseñanza pública: organizar actividades extraescolares e informales para los niños romaníes en edad preescolar; elaborar materiales didácticos y de orientación metodológica para la enseñanza de los niños romaníes en edad preescolar y escolar; financiar, mediante concursos, los proyectos elaborados por organizaciones no gubernamentales destinados a promover la participación de niños y jóvenes romaníes en las actividades de educación informal; organizar cursos de formación en el trabajo para los profesores que trabajan con niños romaníes; conceder becas de estudio a los romaníes socialmente desfavorecidos en centros de formación profesional y educación superior; organizar cursos de enseñanza del idioma oficial y de informática; contratar profesores auxiliares en las escuelas donde haya niños romaníes que desconozcan el idioma oficial o tengan necesidades educativas especiales de grado medio, alto o muy alto, etc. El Ministerio de Educación y Ciencia y el Departamento de Minorías Étnicas y Emigración son los organismos responsables de aplicar estas medidas.
The Programme envisages 10 measures aimed at motivating Roma to join public education system: to organize extra pre-school, pre-primary and other non-formal education of Roma children; to develop training materials and methodological guidance for educating Roma children of pre-school, pre-primary and school age; to finance, through tenders, NGO projects aimed at motivating Roma children and youth to engage in non-formal education; to organize in-service trainings for teachers working with Roma children; to grant student grants to socially-disadvantaged Roma in vocational and higher education schools; to organize official language and computer courses; to employ assistant teachers in schools which have Roma children who do not know the official language or who have medium, high or very high special educational needs, etc. Responsibility for the implementation of these measures lies with the Ministry of Education and Science and the Department of National Minorities and Lithuanians Living Abroad.

¿Por qué? —Como puedes imaginarte, necesitamos un grado muy alto de exactitud.
Why?” “We require a very high degree of accuracy, as you might imagine.

King no había encontrado heteroplasmia en el ADN mitocondrial del zar (tal como Gill e Ivanov habían hecho), y por consiguiente ella «no tenía necesidad de especular sobre raras condiciones genéticas [una mutación] para establecer las relaciones familiares a un grado verdaderamente alto de certeza científica».
King had found no heteroplasmy in the tsar’s mitochondrial DNA (as Gill and Ivanov had done), and therefore she “needed no speculation about rare genetic conditions [a mutation] to establish family relationships to a very high degree of scientific certainty.”