Käännös "confrontando con" ranskan

Confrontando con

• confronté à
• face à

Käännösesimerkit

confronté à

No había nada que ganar y sí demasiado que perder confrontando a Arturo con Melvas en este momento.
Une confrontation immédiate entre Arthur et Melwas n’aurait rien apporté de positif.

Nuestra conversación siempre acaba confrontando su visión de las cosas, que yo llamo metafísica, y la mía, que es histórica, novelesca, agnóstica.
Notre conversation en revient toujours à confronter sa vision des choses, que j’appelle métaphysique, et la mienne, qui est historique, romanesque, agnostique.

En el fondo ignoro cuál es el sentido de esta búsqueda, lo que quedará de esas horas pasadas registrando cajas, escuchando cintas ralentizadas por el tiempo, leyendo cartas administrativas, informes policiales o médico-psicológicos, textos saturados de dolor, confrontando fuentes, discursos, fotografías.
J’ignore au fond quel est le sens de cette recherche, ce qui restera de ces heures passées à fouiller dans les cartons, à écouter des cassettes ralenties par l’âge, à relire des courriers administratifs, des rapports de police ou médico-psychologiques, des textes saturés de douleur, à confronter des sources, des discours, des photographies.

En lugar de mimar y malcriar a los alumnos y de permitir que se hicieran las víctimas, se trataba de ayudarles a madurar obligándoles a enfrentarse a un mundo que a menudo acoge con hostilidad los sueños e ideales individuales, y recuperaba la universidad como lugar donde los adultos jóvenes podían, en lugar de poner fin a los debates, formarse confrontando ideas distintas a las suyas, ideas que podían guiarlos más allá del narcisismo de la niñez y la adolescencia y capacitarlos para asimilar múltiples puntos de vista sobre cualquier tema —las dos caras de una opinión, pensamiento, idea—, es decir, a expandir sus horizontes, no a estrecharlos.
Au lieu de couver, de materner et de laisser les étudiants se transformer eux-mêmes en victimes, se présentait l’idée bénéfique que ces étudiants allaient devenir adultes, en les forçant à se confronter au monde qui est souvent hostile aux rêves et aux idéaux individuels, et en restaurant l’université comme un endroit où de jeunes adultes pourraient, plutôt que de mettre un terme aux discussions, se construire eux-mêmes en découvrant des idées qui différaient des leurs, des idées qui les conduiraient au-delà du narcissisme de l’enfance et de l’adolescence, et les rendraient capables d’absorber des visions multiples de la même question – les deux côtés d’une opinion, une pensée, une idée –, d’agrandir leur horizon et non de le réduire.