Translation for "learning is" to finnish

Learning is

• oppiminen on

Translation examples

oppiminen on

Learning is interaction
Oppiminen on vuorovaikutusta

Learning is an expedition
Oppiminen on tutkimusmatka

Learning is an individual process.
Oppiminen on yksilöllinen prosessi.

Learning is fun with Extramarks!
Oppiminen on hauskaa Extramarks!

Learning is a Business Strategy
Oppiminen on osa liiketoimintastrategiaa

Learning is a designed activity
Oppiminen on suunniteltua toimintaa

Your learning is their priority.
Oppiminen on heidän etusija.

Contrast set learning is a form of association rule learning.
Tutkiva oppiminen on eräs yhteisöllisen oppimisen muoto.

Observational learning is very beneficial when there are positive, reinforcing peer models involved.
Vahvistettu oppiminen on erityisen suosittua aloilla, joissa mittaaminen ja sitä kautta hypoteesien vahvistaminen on helppoa.

Preference learning is a subfield in machine learning, which is a classification method based on observed preference information .
Ohjattu oppiminen on tekoälyyn liittyvä koneoppimisen menetelmä, jossa opetusaineiston avulla muodostetaan funktio, jolla luokiteltava aineisto voidaan luokitella.

"If learning is an emergent phenomenon, then the teacher needs to provide stimulus — lots of it – in the form of “big” questions.
"Jos oppiminen on emergentti ilmiö", kirjoittaa Mitra, "opettajan pitää tarjota oppilaille paljon sytykkeitä isojen kysymysten muodossa.

Learning to learn is more of a student-centered approach that stresses the importance of having the learners share this responsibility with their teachers.
Autenttinen oppiminen on oppimista koskeva näkemys, joka korostaa opiskelijan sitoutumista ja aitouden kokemusta suhteessa omaan oppimiseensaselvennä.

Thus, collaborative learning is commonly illustrated when groups of students work together to search for understanding, meaning, or solutions or to create an artifact or product of their learning.
Yhteisöllinen oppiminen on oppimisprosessi, jossa oppimisyhteisön jäsenet osallistuvat tavoitteiden asetteluun, tutkimuskysymysten muodostamiseen, selittämiseen ja tiedon hankintaan.

The critical application domains for Design for All, can be summarised as follows: Life-long learning Public information systems, terminals and information appliances (e.g. kiosks, smart home environments) Transaction services (e.g., banking) Electronic commerce applications and services Social services for the citizens (e.g., administration, elderly, transport, health care, awareness) Tools to allow for added-value information services (e.g., creation, storage, retrieval and exchange of user experiences, traces and views) Security The White Paper "Toward an Information Society for All: An International R&D Agenda" (1998) published by the International Scientific Forum "Towards an Information Society for All" (ISF-IS4ALL), has discussed the significance of these application domains: "Life-long learning is a critical area where emphasis should be placed, in the "knowledge" society of the future.
DfA:n keskeiset sovellusalat ovat lyhyesti seuraavat: elinikäinen oppiminen julkiset tietojärjestelmät, päätelaitteet ja tietotuotteet (esim. kioskit, älykkäät kotiympäristöt) rahansiirtopalvelut (esim. pankkitoiminta) sähköisen kaupankäynnin sovellukset ja palvelut kansalaisten sosiaalipalvelut (esim. hallinto, ikäihmiset, liikenne, terveydenhoito, tietoisuus) välineet, joilla saadaan tietopalveluihin lisäarvoa (esim. käyttäjäkokemusten, -hakujen (tracing) ja -arviointien luonti, säilytys, haku ja vaihto) turvallisuus Näiden sovellusalueiden merkitystä on tarkasteltu valkoisessa kirjassa "Toward an Information Society for All: An International R&D Agenda" (1998), jonka on julkaissut kansainvälinen tiedefoorumi "Towards an Information Society for All" (ISF-IS4ALL): ”Elinikäinen oppiminen on kriittinen alue, jossa on erityisesti painotettava tulevaisuuden osaamisyhteiskuntaa.