Traduction de "szelényi" à anglaise

Szelényi

• szelenyi

Exemples de traduction

szelenyi

75. La Présidente du conseil d'administration de la fondation Active Citizenship, Mme Szelenyi, a présenté différents moyens de concevoir globalement l'éducation comme un outil de lutte contre le racisme, la discrimination raciale, la xénophobie et l'intolérance qui y est associée, en affirmant la nécessité d'harmoniser les politiques, la gouvernance et les éléments de programme dans l'éducation.
75. The Chairperson of the Board Active Citizenship Foundation, Ms. Szelenyi, presented different ways to achieve a comprehensive approach to designing education as a tool for combating racism, racial discrimination, xenophobia and related intolerance, stating that the harmonization of policy, governance and programme elements in education were necessary.

5. Des exposés sur le rôle de l'éducation dans la lutte contre le racisme, la discrimination raciale, la xénophobie et l'intolérance qui y est associée ont également été présentés par les intervenants suivants: Jessica Estevez, Directrice des programmes de la Communauté de Tampa Bay; Ali Moussa Iye, chef de la section Histoire et mémoire pour le dialogue de l'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO); Zsuzsanna Szelenyi, Présidente du conseil d'administration de la fondation Active Citizenship (Hongrie); Andre Keet, professeur et Directeur de l'International Institute for the Studies in Race, Reconciliation and Social Justice de l'University of the Free State d'Afrique du Sud; Audrey Osler, professeur d'éducation à la citoyenneté et aux droits de l'homme (Citizenship and Human Rights Education), Université de Leeds; Alicia Saura, représentant le Secrétariat des politiques publiques de promotion des droits des personnes d'ascendance africaine et de l'égalité raciale, Direction nationale des droits de l'homme, Ministère de l'éducation et de la culture d'Uruguay; Khambloy Dy, chef du Projet Éducation sur le génocide du Centre de documentation du Cambodge; Jean Damascène Gasanabo, consultant du Haut-Commissariat des Nations Unies aux droits de l'homme (HCDH); et Vera Sakharova, chef de département, Commission des relations extérieures de la ville de Saint-Pétersbourg (Fédération de Russie).
5. Presentations were also made on the role of education in combating racism, racial discrimination, xenophobia and related intolerance by the Director of Programme of Community Tampa Bay, Jessica Estevez; the Chief of the History and Memory for Dialogue Section at the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), Ali Moussa Iye; the Chairperson of the Board Active Citizenship Foundation (Hungary), Zsuzsanna Szelenyi; the Director of the International Institute for the Studies in Race, Reconciliation and Social Justice of the South African University of the Free State, Professor Andre Keet; Professor of Citizenship and Human Rights Education at the University of Leeds, Audrey Osler; a representative of the Secretariat of Policies for Racial Equality, Division of African Descent and National Human Rights, Ministry of Education and Culture of Uruguay, Alicia Saura; the Head of the Genocide Education Project at the Documentation Centre of Cambodia, Khambloy Dy; consultant of the Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights (OHCHR), Dr. Jean Damascene Gasanabo; and the Head of Department of the Committee for External Relations, City of Saint Petersburg (Russian Federation), Vera Sakharova.

Mme Szelenyi a insisté sur le fait que l'enseignement de l'histoire était un instrument de connaissance et de dialogue qui contribuait à la réconciliation et à la compréhension interethniques; d'où la nécessité d'un travail conjoint de révision des manuels d'histoire afin de faire disparaître les clichés et les préjugés erronés.
Ms. Szelenyi stressed the fact that history teaching was an instrument of knowledge and dialogue contributing to inter-ethnic reconciliation and understanding; collaborative revision of history textbooks in order to dispel the erroneous clichés and prejudices was therefore necessary.

77. Mme Szelenyi et M. Keet ont tous deux souligné l'importance de l'éducation formelle et non formelle, ainsi que la nécessité d'intégrer l'éducation à la citoyenneté démocratique et aux droits de l'homme dans les programmes de base des écoles et des universités.
77. Both Ms. Szelenyi and Prof. Keet stressed the importance of formal and non-formal education, and highlighted the need to include democratic citizenship and human rights education in the core curricula at schools and universities.