Käännös "primary level" suomalainen

Primary level

• asteella
• ensisijainen taso

Käännösesimerkit

asteella

In addition, most European countries promote innovative ways of teaching science, such as inquiry-based learning, from primary level onwards.
Lisäksi suurimassa osassa Euroopan maita tuetaan ala-asteesta alkaen uusia tapoja opettaa luonnontieteitä, kuten vapaaseen kyselyyn perustuvaa oppimista.

Furthermore, Rome Business School is proud to avail itself of an international faculty of primary level, an expression and bearer of the most modern knowledge about management and entrepreneurship.
Lisäksi Rooma Business School on ylpeä turvautua kansainvälinen tiedekunnan asteella, ilmaisun ja siirtotie nykyaikaisin tietoa johtaminen ja yrittäjyys.

Participants of the Professional Certificate/Diploma in Special and Inclusive Education include qualified teachers, at primary and post‐primary level, as well as gr
Osallistujat Professional Certificate / Diploma in Special ja Osallistava opetus sisältää päteviä opettajia, ala- ja post-asteella sekä valmistuneiden kokemusta työskentelevät koulutus- tai koulutukseen liittyvä ammatti yhteydessä ja [+

In Spain and Hungary, however, those who have a secondary-level degree and those who have a tertiary-level degree had the same number of hours of instruction on average, and more hours than those who have only completed primary-level education.
Espanjassa ja Unkarissa tosin keski- ja korkea-asteen tutkinnon suorittaneilla oli opetustunteja keskimäärin yhtä paljon, ja enemmän kuin pelkän perusasteen suorittaneilla.

Regarding the primary level, the body will begin to Driver monitoring study 2020; he automatic emergency detection 2020 and 2022; he autonomous braking system in 2020 and 2022, and data exchange between vehicles and infrastructure in 2024.
Koskevat asteella, keho alkaa Kuljettajan Seurantatutkimuksessa 2020; automaattinen hätä tunnistus 2020 ja 2022; autonominen jarrujärjestelmä vuonna 2020 ja 2022, ja välinen tietojenvaihto ajoneuvojen ja infrastruktuurin vuonna 2024.

Norway, Sweden and the United Kingdom were the only countries in which this relative difference in participation rates between persons who have a tertiary-level degree and those who have completed only primary-level education was less than double.
Norja, Ruotsi ja Iso-Britannia olivat puolestaan ainoat maat, joissa tämä osallistumisasteiden suhteellinen ero korkea-asteen tutkinnon ja pelkän perusasteen suorittaneiden välillä oli alle kaksinkertainen.

Participants of the Professional Certificate/Diploma in Special and Inclusive Education include qualified teachers, at primary and post‐primary level, as well as graduates with experience of working in an educational, training or educational‐related professional context and those holding equivalent qualifications with significant experience of working in an educational, training or educational‐related professional context.
Osallistujat Professional Certificate / Diploma in Special ja Osallistava opetus sisältää päteviä opettajia, ala- ja post-asteella sekä valmistuneiden kokemusta työskentelevät koulutus- tai koulutukseen liittyvä ammatti yhteydessä ja ne, joilla vastaava pätevyys merkittäviä kokemusta työskentelystä opetus-, koulutus- tai koulutukseen liittyvä ammatti yhteydessä.

10. Points out the risks linked with increasing radicalisation, violence, bullying and behavioural problems starting at the primary level; calls on the Commission to conduct research at EU level and present an overview of the situation in all Member States, indicating their response to such trends and whether or how Member States have included ethical, personal and social education in their curricula as an instrument that has so far proved to be successful in many schools, including support for teachers with regards to those horizontal skills; encourages the Member States to share best practices in this area;
10. korostaa riskejä, jotka liittyvät radikalisoitumisen lisääntymiseen, väkivaltaan, kiusaamiseen ja käytösongelmiin, jotka alkavat ensimmäisen asteen kouluissa; kehottaa komissiota tekemään EU:n tasolla tutkimuksen ja esittämään kaikkien jäsenvaltioiden tilanteesta yleiskatsauksen, jossa esitetään tällaisia suuntauksia koskevat jäsenvaltioiden vastaukset sekä tietoa siitä, onko jäsenvaltioiden opetusohjelmiin sisällytetty – ja jos on, millä tavoin – eettistä, yksilöllistä ja sosiaalista koulutusta, sillä tämä väline on tähän mennessä osoittautunut monissa kouluissa menestyksekkääksi, mukaan lukien kyseisiä monialaisia taitoja koskeva tuki opettajille; kannustaa jäsenvaltioita jakamaan tätä kysymystä koskevia parhaita käytäntöjä;